高考会不会取消英语，未来英语还会不会是一门主课，普通人还有没有必要学？现在很多人认为孩子学英语浪费的时间太多了，未来中考高考万一取消了就白学了。
有人就说了这英语的地位下降了以后是不是就慢慢不用学了？先辟一个谣，我查了一下教育部以前的方案，比如20年前的义务教育课程设置实验方案，2001年的文件里面英语的占比也是6~8%，语文数学的比例也没有变，
义务教育九年加起来课程的总数是9522节课，一周正常的课时是30~35节，如果按照英语6~8%的比例来算，英语课一周应该是两节，最多不超过三节。语文课应该是英语课的三倍的量，数学应该是英语的两倍的量，你要是按这个数据算，英语的比例确实不高，但实际情况是各地的初中英语课每天都有，有时候还有两节，而且我相信这个情况未来也不会有什么变化。原因很简单，高考里面英语是主科，怎么可能150分一门的考试，真的一周只上两三节课，就算学校真的这样设置，家长和学生也都不会愿意，是不是想的太天真了呢？那有没有可能高考里面把英语分数降低甚至取消？
现在经常有人提议：认为大部分人的生活里面根本用不上英语，却要花大量的时间去学习，是一种巨大的浪费。说实话，其实我们在受教育的过程里面，学到的东西绝大部分都完全用不上，不光是英语，就说高考里面考的内容，高等数学你平时生活里用得上吗？文言文你用得上吗？物理化学历史更没用了。就高考最后一个大题里面的难度大概率是你根本根本不会在日常生活里见到的难度，绝大多数人都用上最后一道大题，因为它就是为了淘汰掉绝大多数人的。而现实情况是高考保留英语恰恰是为了大部分普通人在考虑，因为社会上普通人有机会找到的高薪工作大部分都对英语有要求，像做金融互联网就不说了，其他的像外贸科研当医生多多少少都会用到。再说实际一点，上班以后，不会有人花钱去补奥数、补文言文，但是真的会有人上班以后花钱去补英语，但即使是这样，英语即使真的有用，它也不是高考要保留英语最重要的原因，因为在公立教育的体系里面传授知识只是考试的三大目的之一，另外两大目的是什么？
年年都有人在提取消英语考试，把英语变成选修内容，不用每个人都学，理由是英语用处不大。我们就首先不讨论英语在日常生活中有没有用，对于教育部的人来说，在他们看来考试这个事情，在义务阶段的教育最主要的目标不光是教你一点文化让你识字，不光是让你具备常识，另外还有两个目标，分别是选拔人才和锻炼学习能力，这是非常宏伟的三个目标。
中国有全世界最大的公立教育系统，免费普及，强制的把每一个人都送进学校，让大家对界有基本的了解，对道德和正义有基本的了解，对美和文明有基本的了解。然后从所有的人里面选出适合继续读书的人送去读高中、读大学、读博士。教育和选拔的目的大家都很好理解，英语可以帮你认识世界，但是更重要的它是特别好的一个筛选的工具。
英语学习的特点它是一个完全可以靠努力和投入，在一定时间内具备相当水平的学科。英语和数学不一样，数学对天赋的要求非常高，特别到了高等数学的阶段，就是对智商有门槛。英语和语文也不一样，看起来两个都是语言，但是语文是一个长期积累的学科，是很难在短期内快速提高的，它的它本质是对文学和美学的一种学习，语文想学高分不是一朝一夕的事情，都是靠着长久的打磨和沉淀。这样说吧，一个大学生的英语水平，特别是口语和听力水平，如果能够达到一个小学生和语文水平，那就是非常成功了，这就是两者之间的最主要的区别。英语的特性就是可以考察短期内快速学习的能力，说白了，英语是可以促成的，你用其他的科目很难选拔这种能力，而且就是因为这种特性它是一种特别好的用来练习学习能力的学科。这句话有点绕口，为什么我们要学很多根本就不会用到的知识呢对于很多人来说，高考当天就是你人生知识最丰富的一天，你记住了很多你再也没有见过的知识，是不是这些都浪费了呢？不是这样的，因为学习这个能力本身就需要长期的练习，学习的方法只能通过学习才能掌握，比如怎么从基础开始，一步一步由浅到深，再抓细节，比如做错之后怎么回头复盘，面对陌生的信息和问题，你怎么才能吸进脑子里？所有的这些动作对你人生未来的学习过程里都会用到，比如说在你上班的某一天，你公司开展了一个新的业务，拿起资料开始学习的时候，用了所有的技巧都是你当时读书时候潜移默化掌握的能力，这种学习能力让中国的劳动力不但具备基本的科学知识，而且还能够对未来自我进行更新，这也是义务教育非常重大的一个意义。
英语的特征就是一个日常接触不到，但是需要强行建立体系的学科，它非常非常适合练习学习。英语，可以选拔努力型的人才，可以培养快速学习的能力，但是这仍然不是高考英语最主要的作用，它存在的真正的目的是什么？下次再补上，欢迎家长们留言探讨。
高考会不会取消英语，未来英语还会不会是一门主课，普通人还有没有必要学？现在很多人认为孩子学英语浪费的时间太多了，未来中考高考万一取消了就白学了。
有人就说了这英语的地位下降了以后是不是就慢慢不用学了？先辟一个谣，我查了一下教育部以前的方案，比如20年前的义务教育课程设置实验方案，2001年的文件里面英语的占比也是6~8%，语文数学的比例也没有变，
义务教育九年加起来课程的总数是9522节课，一周正常的课时是30~35节，如果按照英语6~8%的比例来算，英语课一周应该是两节，最多不超过三节。语文课应该是英语课的三倍的量，数学应该是英语的两倍的量，你要是按这个数据算，英语的比例确实不高，但实际情况是各地的初中英语课每天都有，有时候还有两节，而且我相信这个情况未来也不会有什么变化。原因很简单，高考里面英语是主科，怎么可能150分一门的考试，真的一周只上两三节课，就算学校真的这样设置，家长和学生也都不会愿意，是不是想的太天真了呢？那有没有可能高考里面把英语分数降低甚至取消？
现在经常有人提议：认为大部分人的生活里面根本用不上英语，却要花大量的时间去学习，是一种巨大的浪费。说实话，其实我们在受教育的过程里面，学到的东西绝大部分都完全用不上，不光是英语，就说高考里面考的内容，高等数学你平时生活里用得上吗？文言文你用得上吗？物理化学历史更没用了。就高考最后一个大题里面的难度大概率是你根本根本不会在日常生活里见到的难度，绝大多数人都用上最后一道大题，因为它就是为了淘汰掉绝大多数人的。而现实情况是高考保留英语恰恰是为了大部分普通人在考虑，因为社会上普通人有机会找到的高薪工作大部分都对英语有要求，像做金融互联网就不说了，其他的像外贸科研当医生多多少少都会用到。再说实际一点，上班以后，不会有人花钱去补奥数、补文言文，但是真的会有人上班以后花钱去补英语，但即使是这样，英语即使真的有用，它也不是高考要保留英语最重要的原因，因为在公立教育的体系里面传授知识只是考试的三大目的之一，另外两大目的是什么？
年年都有人在提取消英语考试，把英语变成选修内容，不用每个人都学，理由是英语用处不大。我们就首先不讨论英语在日常生活中有没有用，对于教育部的人来说，在他们看来考试这个事情，在义务阶段的教育最主要的目标不光是教你一点文化让你识字，不光是让你具备常识，另外还有两个目标，分别是选拔人才和锻炼学习能力，这是非常宏伟的三个目标。
中国有全世界最大的公立教育系统，免费普及，强制的把每一个人都送进学校，让大家对界有基本的了解，对道德和正义有基本的了解，对美和文明有基本的了解。然后从所有的人里面选出适合继续读书的人送去读高中、读大学、读博士。教育和选拔的目的大家都很好理解，英语可以帮你认识世界，但是更重要的它是特别好的一个筛选的工具。
英语学习的特点它是一个完全可以靠努力和投入，在一定时间内具备相当水平的学科。英语和数学不一样，数学对天赋的要求非常高，特别到了高等数学的阶段，就是对智商有门槛。英语和语文也不一样，看起来两个都是语言，但是语文是一个长期积累的学科，是很难在短期内快速提高的，它的它本质是对文学和美学的一种学习，语文想学高分不是一朝一夕的事情，都是靠着长久的打磨和沉淀。这样说吧，一个大学生的英语水平，特别是口语和听力水平，如果能够达到一个小学生和语文水平，那就是非常成功了，这就是两者之间的最主要的区别。英语的特性就是可以考察短期内快速学习的能力，说白了，英语是可以促成的，你用其他的科目很难选拔这种能力，而且就是因为这种特性它是一种特别好的用来练习学习能力的学科。这句话有点绕口，为什么我们要学很多根本就不会用到的知识呢对于很多人来说，高考当天就是你人生知识最丰富的一天，你记住了很多你再也没有见过的知识，是不是这些都浪费了呢？不是这样的，因为学习这个能力本身就需要长期的练习，学习的方法只能通过学习才能掌握，比如怎么从基础开始，一步一步由浅到深，再抓细节，比如做错之后怎么回头复盘，面对陌生的信息和问题，你怎么才能吸进脑子里？所有的这些动作对你人生未来的学习过程里都会用到，比如说在你上班的某一天，你公司开展了一个新的业务，拿起资料开始学习的时候，用了所有的技巧都是你当时读书时候潜移默化掌握的能力，这种学习能力让中国的劳动力不但具备基本的科学知识，而且还能够对未来自我进行更新，这也是义务教育非常重大的一个意义。
英语的特征就是一个日常接触不到，但是需要强行建立体系的学科，它非常非常适合练习学习。英语，可以选拔努力型的人才，可以培养快速学习的能力，但是这仍然不是高考英语最主要的作用，它存在的真正的目的是什么？下次再补上，欢迎家长们留言探讨。
高考会不会取消英语，未来英语还会不会是一门主课，普通人还有没有必要学？现在很多人认为孩子学英语浪费的时间太多了，未来中考高考万一取消了就白学了。
有人就说了这英语的地位下降了以后是不是就慢慢不用学了？先辟一个谣，我查了一下教育部以前的方案，比如20年前的义务教育课程设置实验方案，2001年的文件里面英语的占比也是6~8%，语文数学的比例也没有变，
义务教育九年加起来课程的总数是9522节课，一周正常的课时是30~35节，如果按照英语6~8%的比例来算，英语课一周应该是两节，最多不超过三节。语文课应该是英语课的三倍的量，数学应该是英语的两倍的量，你要是按这个数据算，英语的比例确实不高，但实际情况是各地的初中英语课每天都有，有时候还有两节，而且我相信这个情况未来也不会有什么变化。原因很简单，高考里面英语是主科，怎么可能150分一门的考试，真的一周只上两三节课，就算学校真的这样设置，家长和学生也都不会愿意，是不是想的太天真了呢？那有没有可能高考里面把英语分数降低甚至取消？
现在经常有人提议：认为大部分人的生活里面根本用不上英语，却要花大量的时间去学习，是一种巨大的浪费。说实话，其实我们在受教育的过程里面，学到的东西绝大部分都完全用不上，不光是英语，就说高考里面考的内容，高等数学你平时生活里用得上吗？文言文你用得上吗？物理化学历史更没用了。就高考最后一个大题里面的难度大概率是你根本根本不会在日常生活里见到的难度，绝大多数人都用上最后一道大题，因为它就是为了淘汰掉绝大多数人的。而现实情况是高考保留英语恰恰是为了大部分普通人在考虑，因为社会上普通人有机会找到的高薪工作大部分都对英语有要求，像做金融互联网就不说了，其他的像外贸科研当医生多多少少都会用到。再说实际一点，上班以后，不会有人花钱去补奥数、补文言文，但是真的会有人上班以后花钱去补英语，但即使是这样，英语即使真的有用，它也不是高考要保留英语最重要的原因，因为在公立教育的体系里面传授知识只是考试的三大目的之一，另外两大目的是什么？
年年都有人在提取消英语考试，把英语变成选修内容，不用每个人都学，理由是英语用处不大。我们就首先不讨论英语在日常生活中有没有用，对于教育部的人来说，在他们看来考试这个事情，在义务阶段的教育最主要的目标不光是教你一点文化让你识字，不光是让你具备常识，另外还有两个目标，分别是选拔人才和锻炼学习能力，这是非常宏伟的三个目标。
中国有全世界最大的公立教育系统，免费普及，强制的把每一个人都送进学校，让大家对界有基本的了解，对道德和正义有基本的了解，对美和文明有基本的了解。然后从所有的人里面选出适合继续读书的人送去读高中、读大学、读博士。教育和选拔的目的大家都很好理解，英语可以帮你认识世界，但是更重要的它是特别好的一个筛选的工具。
英语学习的特点它是一个完全可以靠努力和投入，在一定时间内具备相当水平的学科。英语和数学不一样，数学对天赋的要求非常高，特别到了高等数学的阶段，就是对智商有门槛。英语和语文也不一样，看起来两个都是语言，但是语文是一个长期积累的学科，是很难在短期内快速提高的，它的它本质是对文学和美学的一种学习，语文想学高分不是一朝一夕的事情，都是靠着长久的打磨和沉淀。这样说吧，一个大学生的英语水平，特别是口语和听力水平，如果能够达到一个小学生和语文水平，那就是非常成功了，这就是两者之间的最主要的区别。英语的特性就是可以考察短期内快速学习的能力，说白了，英语是可以促成的，你用其他的科目很难选拔这种能力，而且就是因为这种特性它是一种特别好的用来练习学习能力的学科。这句话有点绕口，为什么我们要学很多根本就不会用到的知识呢对于很多人来说，高考当天就是你人生知识最丰富的一天，你记住了很多你再也没有见过的知识，是不是这些都浪费了呢？不是这样的，因为学习这个能力本身就需要长期的练习，学习的方法只能通过学习才能掌握，比如怎么从基础开始，一步一步由浅到深，再抓细节，比如做错之后怎么回头复盘，面对陌生的信息和问题，你怎么才能吸进脑子里？所有的这些动作对你人生未来的学习过程里都会用到，比如说在你上班的某一天，你公司开展了一个新的业务，拿起资料开始学习的时候，用了所有的技巧都是你当时读书时候潜移默化掌握的能力，这种学习能力让中国的劳动力不但具备基本的科学知识，而且还能够对未来自我进行更新，这也是义务教育非常重大的一个意义。
英语的特征就是一个日常接触不到，但是需要强行建立体系的学科，它非常非常适合练习学习。英语，可以选拔努力型的人才，可以培养快速学习的能力，但是这仍然不是高考英语最主要的作用，它存在的真正的目的是什么？下次再补上，欢迎家长们留言探讨。