长春市凡诺教育培训学校有限公司
18946552387
学校资讯
学校资讯
网站首页
凡诺介绍
凡诺辅导
凡诺名师
学校资讯
凡诺快讯
报考时讯
高考资讯
在线报名
联系方式

学校资讯

凡诺快讯
报考时讯
高考资讯

联系我们

全国服务热线

+18946552387

高新校区：锦湖大路与超群南街交汇消防队旁

手机:18946552387

学校资讯
当前位置：首页 >> 学校资讯
不同层次高三学生如何备战高考？
发布时间：2022-10-14
高考如战场，面对即将迎来的“大战”，高三考生应该做好哪些准备？一千个考生就有一千个答案。备战高考，不同层次的高三学生，复习策略需要抓住不同的侧重点。


简单来说：
优等学生要想一直领跑，就需要抢占复习中的制高点。
中等学生要想后程发力，就需要巩固基础知识伺机发力。
普通学生要想奋起直追，就需要牢固控制自己的得分点。

高三以后，拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生的优劣都是不全面，也不值得提倡的。

考生在高考的时候所面对的对手是全省的考生，而每年的高考录取工作是依照本科、专科来进行的。那么，如果非要将考生进行划分，我们可以依此对学生的学习水平进行划分。

优等生如何制定学习计划


所谓“优等生”，一般就是指目标“985”、“211”、“双一流”等重点本科的考生。
这些考生的成绩在班里名列前茅，自身具有很强的优越感，特别是成绩没有较大起伏的同学。可是，这些优越感却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此漠视学习上的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了“盲点"。
倘若是处于这个层次，就需要时不时地敲一下警钟。那么，都应该注意哪些问题呢？以下三点值得广大考生和家长关注。

1、继续保持优势是前提
首先要知道高三是个逆水行舟不进则退的阶段，其他同学很有可能通过正确的复习方法，追赶上来，因此不能对以往取得的成绩过于满足。而是要向前看，不仅要保持学科内的相对优势，更要保证高于其他同学总成绩的领先优势。

2、从小处着手是原则
优等生对绝大部分知识点的整体把握比较到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节。因此考生要检查自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，及早纠正。
另外也要在答题过程中注意步骤完整、书写规范、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。

3、学科均衡前进是目标
虽然优等生在分数上具有领先优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科均衡地向前发展，而不至于担心考试中弱科弱项随时可能带来的隐患。

中等生如何制定学习计划


所谓“中等生”，也就是成绩对标普通本科高校的考生。
成绩处于这个水平的考生占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，一般老师的复习进度大多是依照班级里中等生的接受能力来安排的；高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配试题的难易程度及题目数量的；虽然听起来让人感到安心，然而却不可麻痹大意，要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。
那么，中等生在制定复习计划的时候，该注意什么？家长可以从哪几个方面给予指导呢？又有哪些原则需要关注和遵守呢？

1、跟上复习进度是前提
老师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的，那么家长就要提醒孩子无论怎样都要跟上老师的复习进度。
在高三复习的时候，一些中等生往往为了尽快提高自己的弱科弱项而忽略了与老师复习同步，就好比狗熊掰棒子，错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的最佳时机，使自己整体成绩提升举步为艰。

2、合理分配时间是保障
中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提高弱科成绩。
因此要注意时间的合理分配，将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证复习能够高效而持续稳定的进行下去。

3、补足弱科是关键
弱科是中等生们感到特别棘手的地方，但也确实是提高成绩最具希望的地方。因此家长可以适时的提醒孩子重视对弱科的复习巩固，避免一提到成绩，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习的信心。
事实上，弱科是可以攻克的，只要找到正确的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待！

后进生如何制定学习计划


所谓“后进生”，一般是指成绩在专科线上本科线以下的考生。
这部分考生所面临的处境有点尴尬，因为成绩不尽如人意，往往容易受到忽视，因此内心比较脆弱。但是其实每个人的内心都有一种向上的力量，这部分同学如果能加把劲，找准着力点，完全可以在高考的时候发挥好，甚至是超常发挥，取得一个不错的成绩。
专科逆袭上本科，甚至重点本科的故事，不是鸡汤，每年都在上演着。
超常发挥和逆袭，不管算不算是侥幸的心理，但是这种想摆脱困境的意识，我们就要大力支持。那么，这部分同学在制定学习计划的时候要注意哪些问题呢？以下有两点建议供考生和家长参考：

1、树立临考自信是前提
刚才说过，成绩较差的孩子一般存在自卑心理，因学习成绩不好，而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。
这个时候，非常需要家长帮助孩子制定学习计划时树立信心，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只要发挥出自己的最好水平就是高考成功。
要知道，对于这些考生来说，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一种进步，我们应该为每跟上一个知识点而高兴，成绩哪怕有点滴进步也应感到自豪！
更何况，从另一个角度来说，成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方法运用得当，想在原有的基础上提升成绩，困难并不很大。
按照以往的经验，倘若考生掌握正确的学习方法，以顽强的毅力紧追猛赶，成绩迅速提升的可能性相当大。
所以，不管在什么时间段，都不能放弃自己追逐的脚步。

2、全面夯实基础是关键
高考命题是以中档题和基础题为主，这部分题目大约占了全部考题的75%左右。也就是说只要考生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。
因此在制定计划的时候要特别关注基础知识的复习，毕竟只有将这部分内容掌握好，才有可能拿下基础题，也更有可能冲击中等题和难题。

一轮复习六步法


第一步：精读教科书，进行系统知识梳理
这一个过程是学生自主学习的过程，通过这个过程，旨在使学生回忆和识记学科基础知识，理解学科的基本概念、规律、主要观点和研究方法。
很多学生经常忽略这一步，总是觉得课本没什么可读的，其实不然，课本是知识和方法的载体，是任何复习资料代替不了的。通过精读课本，可以自己总结出知识点，并且更加深刻地理解知识形成的过程，及其所蕴含的方法。以物理课中的“质点”这一知识点为例，课本首先从描述物体运动状态的复杂性入手，得出精确描述物体运动不容易，其原因是物体有形状和大小。进而提出了一个猜想，把物体能不能看出一个“点”，随后考察了具体的实例，发现在有些情况下可以忽略物理的形状和大小，把它看出一个点，这种用来代替物理的有质量的点就称之为质点。随后，课本对什么时候物体可看成质点以及质点模型建立的方法进行了详细的说明。通过研究，如果考生在复习之前，能认真把教科书自己阅读一遍，其复习的效率一般要高于别人。

第二步：认真听讲，完善知识结构
学习心理学研究表明，完善的知识结构和较强的迁移能力是正确、高效解题的保障。高水平的老师授课，总会用最精炼的方式将知识结构以自己特有的方式总结起来。总结知识结构的好处，第一，将主干知识按照一定的层次和逻辑排列起来，便于学生记忆；第二，知识结构有利于对基本概念和规律的理解；第三，关注知识点之间的联系，为知识的迁移做准备，有助于解题能力的提升。一般情况下，每复习一个单元的内容，老师首先进行知识点的复习。从教学的情况可以看出来，很多学生也不重视这个阶段，觉得已经学过的东西再讲一遍没有意思，而且高三复习课相对来讲比较枯燥，高三又累，上课容易犯困。所以同学们一定要打起精神，集中注意力，跟着老师走，做好课堂笔记，这样方便日后查找笔记归纳知识结构。总之，完善知识结构，将客观的学科知识内化为自己的东西储存在头脑里面，是非常重要的一步。最高超的复习，是学生自己总结和完善知识结构。

第三步：完成资料上的例题和变式，体会解题方法
现在的高考复习资料，相对而言，总结的很详细，尤其对各种考点和题型进行了归类；不仅如此，每一类题型还有若干例题和变式练习题。复习资料上的例题和变式练习是复习资料的核心，为学生的复习和老师的教学提供了方便。这就要求考生在复习某个单元时，在知识梳理完成后，自己独立完成资料上的例题和变式，给自己一个做题的机会，而且一定要在老师讲解这些题型之前完成。这个过程，一方面可以使考生熟悉相应知识单元有哪些核心考点和典型例题；另一方面，尝试解这些题目的过程，实际上也是将自己学习中的问题暴露出来的过程，有助于大家监控自己的学习，为后面的环节打基础。

第四步：听课学习，掌握典型题目的通用解法
这一步最为关键，这是高效复习的有力法宝，是第一轮“六步复习法”的核心环节。这里包含两个要求，一是要熟知每一个考点有哪几种典型的例题，二是要掌握不同题型的通用解题方法。掌握通用解题方法有诸多好处，一可以在最短的时间内找到正确的解题方法；二通用方法，也就是大家常用的方法，自然也是阅卷老师常用的方法，是与试题的标准答案最接近的方法，这样容易得到高分。事实上，每年的高考，新题型和独到的方法并不是很多，绝大多数都是常规题型和常规方法，为了提高复习的效率和考试的成绩，一定要尽可能地掌握典型题目的通用解法。

第五步：完成一定量的练习，并及时反馈
理解了学科知识，掌握了题型和解题方法，并不代表着复习的结束。这是因为，高考复习的目的是应对高考，考试又是考查学生应用已有知识解决问题的能力。这种能力必须通过练习才能培养起来，用学习心理学的专业术语来说，就是要实现程序性知识应用的自动化。也就是说，要对题型和方法熟练到一定的程度，什么程度呢？看到题目想到解题方法。这个道理很简单，以理综试卷为例，在两个半小时内要完成三个学科300分的试题，是非常有难度的一件事情，光试题的文字量就要密密麻麻的15页乃至16页之多，考生要是无法做到“读题知法”的熟练程度，是不可能得高分的。要达到对题型和方法的自动化运用，就必须进行一定的反复训练。而且练习要有质量，以学校老师的要求为主，专门做老师要讲解的题目，并且在老师讲之前做完。这样的好处是可以得到及时反馈。因为没有反馈的练习是无效的。

第六步：课后反思和总结
很多没有掌握正确复习方法的同学进入高三，会不自觉地陷入“只做题不思考”的困境，原因很多，除了一些同学长期以来认为只有做题才是学习或者完成老师布置的作业就是学习的错误认识有关外，一部分同学对高考复习敷衍了事，完任务的心态过甚；还有一部分同学因为基础薄弱，做题速度慢，为了赶上老师的复习进度，只得花很多精力去做题，结果看书、整理和总结的时间没有了。这是不对的，任何学习都要和遗忘做斗争，学习的过程本身也是个遗忘的过程，为了巩固知识，提高能力，课后的反思和总结是必要的。
反思和总结的内容主要包括三个方面：
一是检查自己对知识结构的掌握情况；
二是检查自己对题型和方法的熟悉情况；
三是对自己的错题进行整理且归纳做错的原因
返回列表
不同层次高三学生如何备战高考？
发布时间：2022/10/14
高考如战场，面对即将迎来的“大战”，高三考生应该做好哪些准备？一千个考生就有一千个答案。备战高考，不同层次的高三学生，复习策略需要抓住不同的侧重点。


简单来说：
优等学生要想一直领跑，就需要抢占复习中的制高点。
中等学生要想后程发力，就需要巩固基础知识伺机发力。
普通学生要想奋起直追，就需要牢固控制自己的得分点。

高三以后，拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生的优劣都是不全面，也不值得提倡的。

考生在高考的时候所面对的对手是全省的考生，而每年的高考录取工作是依照本科、专科来进行的。那么，如果非要将考生进行划分，我们可以依此对学生的学习水平进行划分。

优等生如何制定学习计划


所谓“优等生”，一般就是指目标“985”、“211”、“双一流”等重点本科的考生。
这些考生的成绩在班里名列前茅，自身具有很强的优越感，特别是成绩没有较大起伏的同学。可是，这些优越感却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此漠视学习上的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了“盲点"。
倘若是处于这个层次，就需要时不时地敲一下警钟。那么，都应该注意哪些问题呢？以下三点值得广大考生和家长关注。

1、继续保持优势是前提
首先要知道高三是个逆水行舟不进则退的阶段，其他同学很有可能通过正确的复习方法，追赶上来，因此不能对以往取得的成绩过于满足。而是要向前看，不仅要保持学科内的相对优势，更要保证高于其他同学总成绩的领先优势。

2、从小处着手是原则
优等生对绝大部分知识点的整体把握比较到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节。因此考生要检查自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，及早纠正。
另外也要在答题过程中注意步骤完整、书写规范、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。

3、学科均衡前进是目标
虽然优等生在分数上具有领先优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科均衡地向前发展，而不至于担心考试中弱科弱项随时可能带来的隐患。

中等生如何制定学习计划


所谓“中等生”，也就是成绩对标普通本科高校的考生。
成绩处于这个水平的考生占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，一般老师的复习进度大多是依照班级里中等生的接受能力来安排的；高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配试题的难易程度及题目数量的；虽然听起来让人感到安心，然而却不可麻痹大意，要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。
那么，中等生在制定复习计划的时候，该注意什么？家长可以从哪几个方面给予指导呢？又有哪些原则需要关注和遵守呢？

1、跟上复习进度是前提
老师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的，那么家长就要提醒孩子无论怎样都要跟上老师的复习进度。
在高三复习的时候，一些中等生往往为了尽快提高自己的弱科弱项而忽略了与老师复习同步，就好比狗熊掰棒子，错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的最佳时机，使自己整体成绩提升举步为艰。

2、合理分配时间是保障
中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提高弱科成绩。
因此要注意时间的合理分配，将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证复习能够高效而持续稳定的进行下去。

3、补足弱科是关键
弱科是中等生们感到特别棘手的地方，但也确实是提高成绩最具希望的地方。因此家长可以适时的提醒孩子重视对弱科的复习巩固，避免一提到成绩，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习的信心。
事实上，弱科是可以攻克的，只要找到正确的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待！

后进生如何制定学习计划


所谓“后进生”，一般是指成绩在专科线上本科线以下的考生。
这部分考生所面临的处境有点尴尬，因为成绩不尽如人意，往往容易受到忽视，因此内心比较脆弱。但是其实每个人的内心都有一种向上的力量，这部分同学如果能加把劲，找准着力点，完全可以在高考的时候发挥好，甚至是超常发挥，取得一个不错的成绩。
专科逆袭上本科，甚至重点本科的故事，不是鸡汤，每年都在上演着。
超常发挥和逆袭，不管算不算是侥幸的心理，但是这种想摆脱困境的意识，我们就要大力支持。那么，这部分同学在制定学习计划的时候要注意哪些问题呢？以下有两点建议供考生和家长参考：

1、树立临考自信是前提
刚才说过，成绩较差的孩子一般存在自卑心理，因学习成绩不好，而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。
这个时候，非常需要家长帮助孩子制定学习计划时树立信心，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只要发挥出自己的最好水平就是高考成功。
要知道，对于这些考生来说，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一种进步，我们应该为每跟上一个知识点而高兴，成绩哪怕有点滴进步也应感到自豪！
更何况，从另一个角度来说，成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方法运用得当，想在原有的基础上提升成绩，困难并不很大。
按照以往的经验，倘若考生掌握正确的学习方法，以顽强的毅力紧追猛赶，成绩迅速提升的可能性相当大。
所以，不管在什么时间段，都不能放弃自己追逐的脚步。

2、全面夯实基础是关键
高考命题是以中档题和基础题为主，这部分题目大约占了全部考题的75%左右。也就是说只要考生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。
因此在制定计划的时候要特别关注基础知识的复习，毕竟只有将这部分内容掌握好，才有可能拿下基础题，也更有可能冲击中等题和难题。

一轮复习六步法


第一步：精读教科书，进行系统知识梳理
这一个过程是学生自主学习的过程，通过这个过程，旨在使学生回忆和识记学科基础知识，理解学科的基本概念、规律、主要观点和研究方法。
很多学生经常忽略这一步，总是觉得课本没什么可读的，其实不然，课本是知识和方法的载体，是任何复习资料代替不了的。通过精读课本，可以自己总结出知识点，并且更加深刻地理解知识形成的过程，及其所蕴含的方法。以物理课中的“质点”这一知识点为例，课本首先从描述物体运动状态的复杂性入手，得出精确描述物体运动不容易，其原因是物体有形状和大小。进而提出了一个猜想，把物体能不能看出一个“点”，随后考察了具体的实例，发现在有些情况下可以忽略物理的形状和大小，把它看出一个点，这种用来代替物理的有质量的点就称之为质点。随后，课本对什么时候物体可看成质点以及质点模型建立的方法进行了详细的说明。通过研究，如果考生在复习之前，能认真把教科书自己阅读一遍，其复习的效率一般要高于别人。

第二步：认真听讲，完善知识结构
学习心理学研究表明，完善的知识结构和较强的迁移能力是正确、高效解题的保障。高水平的老师授课，总会用最精炼的方式将知识结构以自己特有的方式总结起来。总结知识结构的好处，第一，将主干知识按照一定的层次和逻辑排列起来，便于学生记忆；第二，知识结构有利于对基本概念和规律的理解；第三，关注知识点之间的联系，为知识的迁移做准备，有助于解题能力的提升。一般情况下，每复习一个单元的内容，老师首先进行知识点的复习。从教学的情况可以看出来，很多学生也不重视这个阶段，觉得已经学过的东西再讲一遍没有意思，而且高三复习课相对来讲比较枯燥，高三又累，上课容易犯困。所以同学们一定要打起精神，集中注意力，跟着老师走，做好课堂笔记，这样方便日后查找笔记归纳知识结构。总之，完善知识结构，将客观的学科知识内化为自己的东西储存在头脑里面，是非常重要的一步。最高超的复习，是学生自己总结和完善知识结构。

第三步：完成资料上的例题和变式，体会解题方法
现在的高考复习资料，相对而言，总结的很详细，尤其对各种考点和题型进行了归类；不仅如此，每一类题型还有若干例题和变式练习题。复习资料上的例题和变式练习是复习资料的核心，为学生的复习和老师的教学提供了方便。这就要求考生在复习某个单元时，在知识梳理完成后，自己独立完成资料上的例题和变式，给自己一个做题的机会，而且一定要在老师讲解这些题型之前完成。这个过程，一方面可以使考生熟悉相应知识单元有哪些核心考点和典型例题；另一方面，尝试解这些题目的过程，实际上也是将自己学习中的问题暴露出来的过程，有助于大家监控自己的学习，为后面的环节打基础。

第四步：听课学习，掌握典型题目的通用解法
这一步最为关键，这是高效复习的有力法宝，是第一轮“六步复习法”的核心环节。这里包含两个要求，一是要熟知每一个考点有哪几种典型的例题，二是要掌握不同题型的通用解题方法。掌握通用解题方法有诸多好处，一可以在最短的时间内找到正确的解题方法；二通用方法，也就是大家常用的方法，自然也是阅卷老师常用的方法，是与试题的标准答案最接近的方法，这样容易得到高分。事实上，每年的高考，新题型和独到的方法并不是很多，绝大多数都是常规题型和常规方法，为了提高复习的效率和考试的成绩，一定要尽可能地掌握典型题目的通用解法。

第五步：完成一定量的练习，并及时反馈
理解了学科知识，掌握了题型和解题方法，并不代表着复习的结束。这是因为，高考复习的目的是应对高考，考试又是考查学生应用已有知识解决问题的能力。这种能力必须通过练习才能培养起来，用学习心理学的专业术语来说，就是要实现程序性知识应用的自动化。也就是说，要对题型和方法熟练到一定的程度，什么程度呢？看到题目想到解题方法。这个道理很简单，以理综试卷为例，在两个半小时内要完成三个学科300分的试题，是非常有难度的一件事情，光试题的文字量就要密密麻麻的15页乃至16页之多，考生要是无法做到“读题知法”的熟练程度，是不可能得高分的。要达到对题型和方法的自动化运用，就必须进行一定的反复训练。而且练习要有质量，以学校老师的要求为主，专门做老师要讲解的题目，并且在老师讲之前做完。这样的好处是可以得到及时反馈。因为没有反馈的练习是无效的。

第六步：课后反思和总结
很多没有掌握正确复习方法的同学进入高三，会不自觉地陷入“只做题不思考”的困境，原因很多，除了一些同学长期以来认为只有做题才是学习或者完成老师布置的作业就是学习的错误认识有关外，一部分同学对高考复习敷衍了事，完任务的心态过甚；还有一部分同学因为基础薄弱，做题速度慢，为了赶上老师的复习进度，只得花很多精力去做题，结果看书、整理和总结的时间没有了。这是不对的，任何学习都要和遗忘做斗争，学习的过程本身也是个遗忘的过程，为了巩固知识，提高能力，课后的反思和总结是必要的。
反思和总结的内容主要包括三个方面：
一是检查自己对知识结构的掌握情况；
二是检查自己对题型和方法的熟悉情况；
三是对自己的错题进行整理且归纳做错的原因
上一条:高考数学一轮复习怎么抓？抓好 ... 下一条:高考激励人心的段落 返回列表
不同层次高三学生如何备战高考？
发布时间：2022/10/14
高考如战场，面对即将迎来的“大战”，高三考生应该做好哪些准备？一千个考生就有一千个答案。备战高考，不同层次的高三学生，复习策略需要抓住不同的侧重点。


简单来说：
优等学生要想一直领跑，就需要抢占复习中的制高点。
中等学生要想后程发力，就需要巩固基础知识伺机发力。
普通学生要想奋起直追，就需要牢固控制自己的得分点。

高三以后，拿任何一次成绩或者学校任何一次排名来划分考生的优劣都是不全面，也不值得提倡的。

考生在高考的时候所面对的对手是全省的考生，而每年的高考录取工作是依照本科、专科来进行的。那么，如果非要将考生进行划分，我们可以依此对学生的学习水平进行划分。

优等生如何制定学习计划


所谓“优等生”，一般就是指目标“985”、“211”、“双一流”等重点本科的考生。
这些考生的成绩在班里名列前茅，自身具有很强的优越感，特别是成绩没有较大起伏的同学。可是，这些优越感却是高考复习的大忌，因为考生往往会因此漠视学习上的薄弱环节，从而使考试中的失分点渐渐变成了“盲点"。
倘若是处于这个层次，就需要时不时地敲一下警钟。那么，都应该注意哪些问题呢？以下三点值得广大考生和家长关注。

1、继续保持优势是前提
首先要知道高三是个逆水行舟不进则退的阶段，其他同学很有可能通过正确的复习方法，追赶上来，因此不能对以往取得的成绩过于满足。而是要向前看，不仅要保持学科内的相对优势，更要保证高于其他同学总成绩的领先优势。

2、从小处着手是原则
优等生对绝大部分知识点的整体把握比较到位，失分的地方往往是一些容易被忽略的细节。因此考生要检查自己在学习和考试的过程中是否存在习惯性失误和习惯性失分的现象，及早纠正。
另外也要在答题过程中注意步骤完整、书写规范、尽量使用学科术语，确保能拿到的分数不丢分。

3、学科均衡前进是目标
虽然优等生在分数上具有领先优势，然而仍然存在自身的弱科弱项，因此这些学生的复习重点应是把弱科补好，让强科更强。只有这样才能使各科均衡地向前发展，而不至于担心考试中弱科弱项随时可能带来的隐患。

中等生如何制定学习计划


所谓“中等生”，也就是成绩对标普通本科高校的考生。
成绩处于这个水平的考生占了整个考生群体中的绝大多数，因此在高考当中很多标准都是根据他们的情况来确定的，一般老师的复习进度大多是依照班级里中等生的接受能力来安排的；高考命题也往往是依据中等生刚好能做完试卷来分配试题的难易程度及题目数量的；虽然听起来让人感到安心，然而却不可麻痹大意，要在高三这关键的一年好好努力一番，争取使成绩从中下游变为中上游，甚至突破中等生的框框，一跃成为优等生。
那么，中等生在制定复习计划的时候，该注意什么？家长可以从哪几个方面给予指导呢？又有哪些原则需要关注和遵守呢？

1、跟上复习进度是前提
老师的复习进度往往是根据中等生的学习情况来进行安排的，那么家长就要提醒孩子无论怎样都要跟上老师的复习进度。
在高三复习的时候，一些中等生往往为了尽快提高自己的弱科弱项而忽略了与老师复习同步，就好比狗熊掰棒子，错失了吸收老师讲授重点知识和解题技巧的最佳时机，使自己整体成绩提升举步为艰。

2、合理分配时间是保障
中等生在时间分配上是最为难的：一方面想跟上老师的复习进度，一方面又想努力提高弱科成绩。
因此要注意时间的合理分配，将完成作业、消化吸收课堂知识的时间，自我补习的时间以及必要的睡眠时间进行合理安排，以保证复习能够高效而持续稳定的进行下去。

3、补足弱科是关键
弱科是中等生们感到特别棘手的地方，但也确实是提高成绩最具希望的地方。因此家长可以适时的提醒孩子重视对弱科的复习巩固，避免一提到成绩，要么只看到自己最出色的科目而忽略了弱科的存在，要么只看到自己最薄弱的科目而失去了复习的信心。
事实上，弱科是可以攻克的，只要找到正确的学习方法并加以努力强化，那么弱科很快就会变得不弱甚至由弱变强。从中等生变成优等生的日子就指日可待！

后进生如何制定学习计划


所谓“后进生”，一般是指成绩在专科线上本科线以下的考生。
这部分考生所面临的处境有点尴尬，因为成绩不尽如人意，往往容易受到忽视，因此内心比较脆弱。但是其实每个人的内心都有一种向上的力量，这部分同学如果能加把劲，找准着力点，完全可以在高考的时候发挥好，甚至是超常发挥，取得一个不错的成绩。
专科逆袭上本科，甚至重点本科的故事，不是鸡汤，每年都在上演着。
超常发挥和逆袭，不管算不算是侥幸的心理，但是这种想摆脱困境的意识，我们就要大力支持。那么，这部分同学在制定学习计划的时候要注意哪些问题呢？以下有两点建议供考生和家长参考：

1、树立临考自信是前提
刚才说过，成绩较差的孩子一般存在自卑心理，因学习成绩不好，而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。
这个时候，非常需要家长帮助孩子制定学习计划时树立信心，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只要发挥出自己的最好水平就是高考成功。
要知道，对于这些考生来说，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一种进步，我们应该为每跟上一个知识点而高兴，成绩哪怕有点滴进步也应感到自豪！
更何况，从另一个角度来说，成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方法运用得当，想在原有的基础上提升成绩，困难并不很大。
按照以往的经验，倘若考生掌握正确的学习方法，以顽强的毅力紧追猛赶，成绩迅速提升的可能性相当大。
所以，不管在什么时间段，都不能放弃自己追逐的脚步。

2、全面夯实基础是关键
高考命题是以中档题和基础题为主，这部分题目大约占了全部考题的75%左右。也就是说只要考生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。
因此在制定计划的时候要特别关注基础知识的复习，毕竟只有将这部分内容掌握好，才有可能拿下基础题，也更有可能冲击中等题和难题。

一轮复习六步法


第一步：精读教科书，进行系统知识梳理
这一个过程是学生自主学习的过程，通过这个过程，旨在使学生回忆和识记学科基础知识，理解学科的基本概念、规律、主要观点和研究方法。
很多学生经常忽略这一步，总是觉得课本没什么可读的，其实不然，课本是知识和方法的载体，是任何复习资料代替不了的。通过精读课本，可以自己总结出知识点，并且更加深刻地理解知识形成的过程，及其所蕴含的方法。以物理课中的“质点”这一知识点为例，课本首先从描述物体运动状态的复杂性入手，得出精确描述物体运动不容易，其原因是物体有形状和大小。进而提出了一个猜想，把物体能不能看出一个“点”，随后考察了具体的实例，发现在有些情况下可以忽略物理的形状和大小，把它看出一个点，这种用来代替物理的有质量的点就称之为质点。随后，课本对什么时候物体可看成质点以及质点模型建立的方法进行了详细的说明。通过研究，如果考生在复习之前，能认真把教科书自己阅读一遍，其复习的效率一般要高于别人。

第二步：认真听讲，完善知识结构
学习心理学研究表明，完善的知识结构和较强的迁移能力是正确、高效解题的保障。高水平的老师授课，总会用最精炼的方式将知识结构以自己特有的方式总结起来。总结知识结构的好处，第一，将主干知识按照一定的层次和逻辑排列起来，便于学生记忆；第二，知识结构有利于对基本概念和规律的理解；第三，关注知识点之间的联系，为知识的迁移做准备，有助于解题能力的提升。一般情况下，每复习一个单元的内容，老师首先进行知识点的复习。从教学的情况可以看出来，很多学生也不重视这个阶段，觉得已经学过的东西再讲一遍没有意思，而且高三复习课相对来讲比较枯燥，高三又累，上课容易犯困。所以同学们一定要打起精神，集中注意力，跟着老师走，做好课堂笔记，这样方便日后查找笔记归纳知识结构。总之，完善知识结构，将客观的学科知识内化为自己的东西储存在头脑里面，是非常重要的一步。最高超的复习，是学生自己总结和完善知识结构。

第三步：完成资料上的例题和变式，体会解题方法
现在的高考复习资料，相对而言，总结的很详细，尤其对各种考点和题型进行了归类；不仅如此，每一类题型还有若干例题和变式练习题。复习资料上的例题和变式练习是复习资料的核心，为学生的复习和老师的教学提供了方便。这就要求考生在复习某个单元时，在知识梳理完成后，自己独立完成资料上的例题和变式，给自己一个做题的机会，而且一定要在老师讲解这些题型之前完成。这个过程，一方面可以使考生熟悉相应知识单元有哪些核心考点和典型例题；另一方面，尝试解这些题目的过程，实际上也是将自己学习中的问题暴露出来的过程，有助于大家监控自己的学习，为后面的环节打基础。

第四步：听课学习，掌握典型题目的通用解法
这一步最为关键，这是高效复习的有力法宝，是第一轮“六步复习法”的核心环节。这里包含两个要求，一是要熟知每一个考点有哪几种典型的例题，二是要掌握不同题型的通用解题方法。掌握通用解题方法有诸多好处，一可以在最短的时间内找到正确的解题方法；二通用方法，也就是大家常用的方法，自然也是阅卷老师常用的方法，是与试题的标准答案最接近的方法，这样容易得到高分。事实上，每年的高考，新题型和独到的方法并不是很多，绝大多数都是常规题型和常规方法，为了提高复习的效率和考试的成绩，一定要尽可能地掌握典型题目的通用解法。

第五步：完成一定量的练习，并及时反馈
理解了学科知识，掌握了题型和解题方法，并不代表着复习的结束。这是因为，高考复习的目的是应对高考，考试又是考查学生应用已有知识解决问题的能力。这种能力必须通过练习才能培养起来，用学习心理学的专业术语来说，就是要实现程序性知识应用的自动化。也就是说，要对题型和方法熟练到一定的程度，什么程度呢？看到题目想到解题方法。这个道理很简单，以理综试卷为例，在两个半小时内要完成三个学科300分的试题，是非常有难度的一件事情，光试题的文字量就要密密麻麻的15页乃至16页之多，考生要是无法做到“读题知法”的熟练程度，是不可能得高分的。要达到对题型和方法的自动化运用，就必须进行一定的反复训练。而且练习要有质量，以学校老师的要求为主，专门做老师要讲解的题目，并且在老师讲之前做完。这样的好处是可以得到及时反馈。因为没有反馈的练习是无效的。

第六步：课后反思和总结
很多没有掌握正确复习方法的同学进入高三，会不自觉地陷入“只做题不思考”的困境，原因很多，除了一些同学长期以来认为只有做题才是学习或者完成老师布置的作业就是学习的错误认识有关外，一部分同学对高考复习敷衍了事，完任务的心态过甚；还有一部分同学因为基础薄弱，做题速度慢，为了赶上老师的复习进度，只得花很多精力去做题，结果看书、整理和总结的时间没有了。这是不对的，任何学习都要和遗忘做斗争，学习的过程本身也是个遗忘的过程，为了巩固知识，提高能力，课后的反思和总结是必要的。
反思和总结的内容主要包括三个方面：
一是检查自己对知识结构的掌握情况；
二是检查自己对题型和方法的熟悉情况；
三是对自己的错题进行整理且归纳做错的原因
上一条:高考数学一轮复习怎么抓？抓好 ... 下一条:高考激励人心的段落 返回列表